Занятие 6 Собственность в экономической системе
Занятие 6
Собственность в экономической системе
Семинар
Учебная лаборатория: обсуждаем, отвечаем, дискутируем…
Обсуждаем
1. Собственность как экономическая категория и основа экономической системы. Трактовка собственности в разных экономических школах.
2. Формы собственности.
3. Трансформация форм собственности.
Отвечаем и дискутируем
1. Растолкуйте тезис: собственность – это прежде всего социальное, а не природное явление.
2. Укажите различия между пониманием собственности в экономическом и юридическом смысле.
3. Как вы думаете, почему эволюционные или революционные преобразования экономических систем всегда начинаются с отношений собственности?
4. Назовите пути приобретения или прекращения права собственности. Приходилось ли вам пользоваться каким-либо из них?
5. В каких случаях возникает необходимость в трасте (доверительное управление собственностью)? Означает ли траст переход прав собственности к доверительному управляющему?
6. Что относится к интеллектуальной собственности? Приведите примеры.
7. Всегда ли переход от одной формы собственности к другой происходит революционным (насильственным) путем?
8. К революционному или эволюционному пути трансформации собственности вы отнесете проведенную в нашей стране приватизацию? Какую цель преследовала приватизация?
9. Чем денационализация отличается от реприватизации?
10. В экономической литературе дискутируется вопрос о том, несет ли собственник (как частный, так и коллективный) ответственность за принадлежащее ему имущество (квартира, банк, дача, машина, магазин и т. п.). Выскажите свое мнение по этому вопросу.
11. Некоторые авторы различают трудовую и нетрудовую формы частной собственности. Первая существует на основе предпринимательской деятельности. Вторая возникает при получении имущества по наследству, дивидендов от ценных бумаг и иных источников. Согласны ли вы с такой постановкой вопроса?
12. В мировой практике известны две формы проведения приватизации:
а) бесплатная передача государственного имущества;
б) продажа государственного имущества. Кому выгодна каждая из этих форм?
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Собственность
Собственность Бизнес вращается вокруг собственности и стремления приобрести в собственность как можно больше. Собственность – это не только вещи, но также совокупность прав и ответственности, связанных с этим имуществом. Существует несколько категорий
5.1. Структура денежных потоков в экономической системе, или «Все реки куда-то текут»
5.1. Структура денежных потоков в экономической системе, или «Все реки куда-то текут» Рассмотрим структуру денежных потоков в национальной экономике в самом общем случае. Для этого обратимся к рис. 12. Рисунок 12. Кругооборот ресурсов, товаров и денег в национальной
23. Роль государства в мировой экономической системе
23. Роль государства в мировой экономической системе Государство занимает особое положение в мировой экономической системе и выполняет специфические функции на национальном и международном уровнях. Располагая большой финансовой мощью, государство использует широкий
ЧАСТНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ: люди усерднее трудятся и рациональнее используют ресурсы, когда собственность является частной
ЧАСТНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ: люди усерднее трудятся и рациональнее используют ресурсы, когда собственность является частной Люди работают более охотно и усердно, когда они производят то, что впоследствии им принадлежит… Не приходится сомневаться в том, что когда человек
4. Понятие национальной и экономической безопасности. Концепция национальной экономической безопасности России
4. Понятие национальной и экономической безопасности. Концепция национальной экономической безопасности России Потребность в безопасности – устранении нежелательного воздействия, ведущего к кардинальным деформациям, представляет собой одну из основных потребностей
Глава 3 Экономическая система общества. Собственность и институты в экономической системе
Глава 3 Экономическая система общества. Собственность и институты в экономической системе Если в первой главе рассматривался предмет и объект анализа экономической теории, во второй – естественные и социальные условия жизни общества, то в третьей главе исследуется
Занятие 1 Эволюция идей о предмете экономической теории[36]
Занятие 1 Эволюция идей о предмете экономической теории[36] Семинар Учебная лаборатория: обсуждаем, отвечаем, дискутируем… Обсуждаем1. Этапы развития экономической теории.2. Становление экономической теории в России.3. Политическая экономия и экономике как теории
Занятие 5 Затраты
Занятие 5 Затраты Семинар Учебная лаборатория: отвечаем, обсуждаем и дискутируем… Отвечаем:1. Что такое издержки и прибыль с точки зрения экономистов?2. Способствуют ли вертикальная и горизонтальная интеграция снижению издержек производства?3. Какие издержки:
Глава I Функции экономической системы и экономической теории Глава II Неоклассическая модель Глава III Неоклассическая модель II: Государство Глава IV Потребление и концепция домашнего хозяйства Глава V Общая теория высокого уровня развития
Глава I Функции экономической системы и экономической теории Глава II Неоклассическая модель Глава III Неоклассическая модель II: Государство Глава IV Потребление и концепция домашнего хозяйства Глава V Общая теория высокого уровня развития Часть II. Рыночная
Глава XXI Негативная стратегия экономической реформы Глава XXII Раскрепощение мнений Глава XXIII Справедливая организация домаш-него хозяйства и ее последствия Глава XXIV Раскрепощение государства Глава XXV Политика для рыночной системы Глава XXVI Равенство в планирующей системе Глава XXVII Социалис
Глава XXI Негативная стратегия экономической реформы Глава XXII Раскрепощение мнений Глава XXIII Справедливая организация домаш-него хозяйства и ее последствия Глава XXIV Раскрепощение государства Глава XXV Политика для рыночной системы Глава XXVI Равенство в планирующей
Как вести занятие
Как вести занятие Перед началом занятия людей нужно ввести в курс дела и сообщить:• тему;• продолжительность занятия;• способ подачи информации;• цель конкретного занятия;• какие навыки должны приобрести обучаемые.Когда у людей есть четкое представление о том, что