Болезнь — наш учитель
Болезнь — наш учитель
Все аспекты нашей жизни находятся в тесной взаимосвязи. Иногда эта взаимосвязь может казаться парадоксальной. Например, болезни нашего тела могут послужить толчком для нашего психологического исцеления. Это происходит потому, что по мере усиления физическая боль «открывает» неизведанные области подсознания. В результате человек начинает понимать причины своих проблем. Об этом мне рассказывала моя клиентка.
«Я поняла, что моя болезнь позвоночника, из-за которой на некоторое время я потеряла подвижность, стала мне настоящим учителем. Лежа в постели, день за днем, час за часом я размышляла о том, что случилось и почему. Я «беседовала» со своей болью и своим искалеченным телом, получая «ответы» из подсознания в виде ощущений, образов. Так передо мной слой за слоем открывались собственные психологические раны, неудачи и поражения. В основе всего этого лежали постоянное психологическое и физическое напряжение, страх потерять то, что имею, вина за провал крупной финансовой сделки. Они всплывали на поверхность, иногда сопровождаясь страшными фантазиями. Болезнь стала жестоким учителем. Но я не сдавалась, так как где-то глубоко внутри я ощущала источник энергии и силы. Я понимала, что мне просто необходимо пройти эту школу, которую мне «устроила» болезнь. Только заболевание смогло «открыть мне глаза» на мою жизнь, заставило меня остановиться, дало время осмотреться, пересмотреть жизненные ценности и продумать план дальнейших действий. Ничто иное не могло бы помочь мне выбраться из собственных ловушек».
Да, болезнь дает возможность восставить равновесие, вынуждает переоценить жизненные ценности, понять красоту мгновения, осознать богатство улыбки. Поскольку под исцелением подразумевается принятие своего глубинного «Я», мы не можем исцелиться только физически, или психически, или эмоционально. Каждый компонент влияет на остальные и подвергается их влиянию. Поэтому исцелиться — значит произвести комплексные перемены в себе, но это непросто. Издержки нашего воспитания, пережитые проблемы и совершенные ошибки — все это стало причинами страданий и боли. С большим трудом мы расстаемся с ложными убеждениями и предрассудками, поскольку прошлое сделало нас такими, какие мы есть — доходяги с целым «букетом» проблем.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Глава 11 Самый лучший учитель
Глава 11 Самый лучший учитель «Яне обязан побеждать, но я обязан быть правдивым. Я не обязан преуспеть, но я обязан жить в согласии с собой». Авраам Линкольн Новым трейдерам иногда кажется, что самым лучшим методом учебы может быть копирование действий наиболее
Болезнь как потеря равновесия
Болезнь как потеря равновесия Недуг может быть болезненным, пугающим и разрушительным процессом, но, в то же время, это сложный, важный и эффективный процесс приспособления, который позволяет нам выжить в тяжелой, полной стрессов и часто опасной среде. Когда мы больны,
Успех – плохой учитель
Успех – плохой учитель «Успех – плохой учитель, – любил повторять богатый папа. – Больше всего мы узнаем о себе, когда терпим неудачи, поэтому не нужно бояться неудач. Неудачи – часть успеха. Нельзя добиться успеха, не испытав неудачи».Возможно, это было чем-то вроде
Учитель может быть богатым
Учитель может быть богатым Я сочувствую учителям, которые говорят, что им недостаточно платят. Ирония заключается в том, что они запрограммированы своей собственной системой. Они смотрят на работу педагога с точки зрения квадранта Р, а не квадранта Б или И.
Колея как генетическая болезнь
Колея как генетическая болезнь Первый врач, предлагающий самое мрачное объяснение, – это экономисты так называемой неошумпетерианской школы. Они распространили на экономическую историю стран теорию «творческого разрушения», которую австро-американский экономист
Колея как хроническая болезнь
Колея как хроническая болезнь Второй врач, который на нашем консилиуме дает пациенту пусть призрачную, но все же надежду на излечение, – экономисты, которые придерживаются нортианской точки зрения на блокировку. Эта версия, которая сейчас доминирует в экономической
ПРИМЕРЫ ИЗ ЖИЗНИ: УЧИТЕЛЬ И ЮРИСТ
ПРИМЕРЫ ИЗ ЖИЗНИ: УЧИТЕЛЬ И ЮРИСТ Генри и Джош — родные братья. Но то, что у них одни и те же родители; не значит, что эти два человека одинаковы. Генри 48 лет, он учитель математики в средней школе. Джошу 46 лет, он юрист и совладелец небольшой юридической фирмы.Братья — двое из
Учитель
Учитель Последние 20 лет жизни Сен-Симона наполнены лишениями, борьбой и интенсивным творчеством. Оказавшись без средств, он стал искать любой заработок и одно время работал переписчиком бумаг в ломбарде. В 1808 г. Сен-Симон выпустил свою вторую работу — «Введение к научным
«Японская болезнь» или хуже?
«Японская болезнь» или хуже? Даже американский истеблишмент все чаще признает, что США явно заболели «японской болезнью»: приближающиеся к номинальному нулю учетные ставки, высокая доля «плохих» кредитов финансовой системы, угроза дефляции и депрессия, отсутствие
Детская болезнь левшизны
Детская болезнь левшизны А. Ч.: В том, как резво обсуждается сегодня проблема инноваций, мне часто видится «левшизм».С. Ч.: Детская болезнь левшизны…А. Ч.: Что я имею в виду? Прежде всего блоху, подкованную без предварительного расчета, с трудом волочащую копыта. А с другой
Учитель
Учитель Последние 20 лет жизни Сен-Симона наполнены лишениями, борьбой и интенсивным творчеством. Оказавшись без средств, он стал искать любой заработок и одно время работал переписчиком бумаг в ломбарде. В 1808 г. Сен-Симон выпустил свою вторую работу — «Введение к научным
Колея как генетическая болезнь
Колея как генетическая болезнь Первый врач, предлагающий самое мрачное объяснение, — это экономисты так называемой неошумпетерианской школы. Они распространили на экономическую историю стран теорию «творческого разрушения», которую австро-американский экономист
Отношения учитель/ученик
Отношения учитель/ученик Подобно заботливому учителю, я делаю все возможное, чтобы не оставить никаких сомнений в том, что больше всего меня заботят интересы покупателей. Я просвещаю их относительно преимуществ моего товара, а затем контролирую их продвижение к принятию
Учитель и ученик
Учитель и ученик Что более важно, наследие Бритбарта продолжает жить в Джеймсе О’Кифе. Молодой О’Киф, учившийся у Бритбарта и финансируемый им, тоже знает, какие материалы хорошо распространяются в Сети, и пользуется этим знанием в нехороших целях. О’Киф несет