Как я учился в школе и в ВУЗе.

Как я учился в школе и в ВУЗе.

Мне, конечно, повезло. Читать я научился еще до школы, но это сейчас дело обычное, а повезло мне в самом начале в том, что я пошел учиться в первый класс во вторую смену. То есть уроки начинались что-то около двух часов дня.

Это оказалось везением, потому, что я делал уроки утром и потом шел в школу, а так как родители были на работе, то никто мои уроки не проверял и вообще ко мне не приставал. И потом они ко мне по поводу школы больше никогда не приставали тоже.

Зато мой брат, который на два года меня младше, пошел в школу как все, в первую смену и мама приходя с работы, проверяла, все что он сделал и даже заставляла все переписывать заново.

Я собственными глазами увидел, как было отбито всякое желание хоть что-то делать у моего брата. Если два раза уроки в день делать – то никто не сможет учиться хорошо – это я вам гарантирую.

Но в чем же заключалось мое обучение? Так как читать я умел, считать умел, то делать мне в первых классах нечего было совершенно. И я сидел на задней парте и читал на уроках и в первом классе и во втором детские книжки.

С учительницей мне тоже повезло и она никаких замечаний не делала и уж тем более не говорила что-нибудь дурацкого, вроде – внимательно слушай объяснения. Ну да, внимательно слушай, когда другие буквы изучают.

Вы думаете – это смешно? Это не смешно. Именно так в жизни и бывает и вам позже об этом расскажу.

Второй класс, как и первый, я закончил в небольшом поселке Топар – это в Карагандинской области, – топарцы, привет (!), а потом мы переехали в г. Сургут. Где я учился по шестой класс. Привет Сургуту! А из Сургута мы еще раз переехали в г. Печора – это Коми республика – где я и закончил школу. Печорцы – привет!

Первые несколько лет я был отличником, но как вы понимаете, это было совсем нетрудно. Разумеется, при условии, что учительница была не слабоумная. А потом скатился на четверки. Но что это было за обучение?!

В девятый и десятый класс я ходил без портфеля с одной тетрадкой по всем предметам. Сидел, как обычно, на задней парте и если учитель меня не любил, то я задавал ему вопросы, от которых учителю было не по себе и он публично мог и опозориться. Что быстро помогало нам с учителем найти динамическое равновесие. И мы друг другу больше не мешали.

Если меня вызывали, то я просто, пока медленно вставал, делая вид, что зацепился ногой за портфель, или что заела крышка парты, :) за это время успевал открыть учебник на нужной странице и обладая хорошим зрением и умея читать, :) успевал во время ответа мельком просматривать параграф и пересказывать его содержание своими словами.

Своими словами – это, чтобы учитель не догадался, что я подглядываю. :)

По моему, так никто ни разу и не догадался. Отличником я не был, да и вообще уроки делал только в младших классах, но учителя меня оценивали адекватно, все-таки.

Посылали, почему-то именно меня, а не отличников, на школьные олимпиады, практически по всем предметам. Но мне ставили четверки, тем не менее.

Я долго не понимал почему, пока мне это не объяснила жена. Буквально сегодня, когда мы разговаривали с ней о книге и вспоминали школу, она мне это и объяснила.

Дело в том, что она тоже не понимала в школе, почему ей за ответ ставили четверку, а другим за такой же ответ, если не хуже – пятерку. И долго разбиралась с этим. А дело, оказывается в том, что в советское время существовала такая штука, как блат!

И если твои родители работали в магазине или в ателье или еще где, где было что-то дефицитное, то учителя этим блатом часто пользовались. А раз пользовались, то и детям этих родителей скидку делали.

Детям же поступать нужно! Вот и вытягивали оценку в аттестате. Сейчас все тоже самое, только думаю, еще прямее. Опять таки от жены, ее зовут Жанна, так я ее по имени и буду дальше называть, я узнал, (а Жанна поработала в школе год учителем рисунка и живописи), как это делается.

Приходит мама мальчика, которому Жанна поставила тройку что ли, и говорит, а вы не могли бы с ребенком позаниматься индивидуально, а я вам эти хлопоты оплачу.

Жанна проводит несколько уроков, получает деньги, и заодно исправляет оценку ребенку. Ничего нового я вам, вроде, про школу не сказал, да? Вы все это и сами прекрасно знаете.

А теперь, внимание, итоги обучения в школе. Я как и положено, такому разгильдяю, поехал поступать в МГУ, а наши старательные девочки-отличницы, из моего класса, в Сыктывкарский институт, не помню его название, но отлично помню, что поехали поступать они на отделение водоснабжения и канализации. Там был самый маленький конкурс. И не поступили.

Я тоже в МГУ не поступил. Точнее, мог поступить, но без общежития, для общежития мне баллов не хватало.

Но в 1979 году квартиру в Москве снять и вообще снимать квартиры было дело криминальным что ли. Я даже был в том месте, где собирались тогда те, кто хотел сдать квартиру и квартирные маклеры. Но дорого и вообще…

Вы думаете, я пролетел, как и девочки-отличницы? Нет, конечно. Думать же нужно своей головой. Ну, какое решение – думайте? Придумали? Уверен, что нет. Если только заранее не знали.

Нужно не решать проблемы возникающие, как это делают умные, а избегать их появления, как это делают мудрые. :)

Дело в том, что самым поразительным образом, среди моих родственников и знакомых не было НИ ОДНОГО человека с высшим образованием! Кстати, обратиться по поводу поступления в ВУЗ за консультацией к учителям мне тогда даже и в голову не пришло. Я только сейчас об этом подумал впервые. :)

А раз так, то мне явно нужен был личный опыт поступления! Это что за лотерея, приехал, попробовал поступить – не поступил и все, год потерян?

И решение лежало, как всегда, на поверхности.

Выяснилось, что в МГУ экзамены раньше на целый месяц, чем в остальные ВУЗы по всей стране. И, таким образом, оказывается, можно было сделать попытку поступить в МГУ. А, потом, и еще куда-нибудь за одно лето.

Можно было даже успеть три раза поступать, если забрать документы в МГУ после трех экзаменов, всего там было четыре экзамена. Но я сдаваться раньше времени не хотел.

После окончания школы выглядела моя дальнейшая история так. Мама у меня спросила, ты куда поедешь поступать? Я сказал, – в Москву. Она мне дала деньги и я поехал.

Причем, я даже не знал, что абитуриентам предоставляют на время поступления общежитие!

Но я как рассуждал. Каждый год тысячи людей едут в Москву поступать. Они же где-то устраиваются? Устраиваются. Ну и я устроюсь. Правда логично? :)

Таким образом я приехал поступать в МГУ, вроде как на экскурсию. :) Ну посмотреть, что это за зверь – поступление в институт. :)

Кстати, вам это, наверно, будет интересно, но я долго колебался между двумя факультетами – куда документы сдавать, факультетом психологии и ВМК (Вычислительной математики и кибернетики).

Победили компьютеры. :) Тогда это было, ну очень круто! :)

Психологический факультет мне, конечно, как тогда, так и сейчас противопоказан. В людях надо на собственном опыте учиться разбираться, а не по книжкам. А то так дураком и помрешь. :)

Кстати, поразительная штука. На собственном опыте понял и вам, возможно будет полезно это. Я считал и довольно долго, что у меня математический склад ума, ну там физика, математика, – мне все это нравилось очень. На олимпиадах по физике и математике хорошо выступал.

А литература, например, мне была скучна. Хотя учительница по литературе и русскому языку ( я помню только старшие классы) была у нас еще какая.

Она, например, рассказывала, что для того, чтобы стать абсолютно грамотной (как и положено учителю русского языка и литературы, как она считала), ПЕРЕПИСАЛА ОТ РУКИ «Войну и мир» Льва Толстого!!!

Вы знаете, в наше время ТАКИХ учителей, которые ТАК относятся к своему делу?! Но тем, не менее, мне литература был скучна.

Почему? Да я сам литература. :) Как я понял, намного позже, дело в том, что разбор художественных образов по произведениям классиков мне был настолько понятен и очевиден, что просто вообще не вызывал у меня никакого интереса.

Другое дело, математика, там еще подумать можно было. Правда не на уроке, конечно. :) Там думать не о чем. :) А разные задачки на смекалку – это интересно было.

Понятна мысль? То, что вам дается легко – не ценится и вы думаете, что это не ваше дело.

А там где трудности есть, преодоление себя, там кажется, что как раз и интересно. Ошибка.

В своем деле вы от рождения уже профессионал. Вот мне, например, изучать психологию или поступать в литинститут – это из разряда, ученого учить – только портить. :)

Правда, чтобы дойти до выводов такой чудовищной наглости :), мне понадобилось сорок лет. И почему так долго?

Да потому, что слушал, как мне говорили – учись, учись. Правда не договаривали, что пока своим умом не начнешь думать и свое дело делать не начнешь делаешь, так и не поумнеешь.

В общем, если говорить о моем обучении в школе, то назвать это обучением нельзя в принципе. Я там ничему не учился. Ни в младших классах. Ни в старших.

Кстати, учебники тогда выдавали еще летом и я их еще до первого сентября прочитывал все. А объяснения на уроках я схватывал быстро и когда шло уже разжевывание для тупых или, точнее, для невнимательных, то мне было скучно.

И я уже больше учителя не слушал. То есть мое внимание концентрировалось на объяснении учителя, максимум, несколько минут за урок.

Может в этом и секрет? Умение сконцентрироваться в нужный момент и умение расслабиться? А если пытаться все ПОДРЯД слушать внимательно – легко дураком стать.

Попробуйте в телевизоре все подряд предельно внимательно слушать? Вспомним Сенеку еще раз. Не многое, – но нужное.

Да и еще. Я теоретически не мог и сейчас не могу, что-то заучивать наизусть.

А если понял что-то, то это теперь навсегда. Например, предел отношения приращения функции к приращению аргумента и так далее.

Мне Жанна сказала, что если я это еще раз это повторю про приращение – она меня чем-нибудь и очень тяжелым огреет. :) Она, оказывается от подобных вещей звереет! :) В этом, говорит, смысла нет.

Я ей говорю, ну давай я тебе картинку нарисую, расскажу физический смысл предела приращения… Она отвечает – нет! В жизни, говорит, предела приращения нет. И что – я был вынужден согласиться. Действительно, нет.

И в связи с этим, еще одна мысль. Чему я научился в жизни, так это понимать и таких людей, как Жанна и людей, которых я по ассоциации с ракообразными, называю наукообразными.

Я могу выражаться, например, таким образом. Парадигма ШСД заключается в приоритете субъектности, в противоположность объектности человека, которая транслируется методологией современной педагогической науки и научного сообщества.

Не очень, конечно, сильно завернул, практики нет, :) но идея понятна.

Наукообразные люди – это люди, которые за сложными словами и сложноподчиненными предложениями скрывают отсутствие мыслей. Упрощать – сложно. Усложнять – просто. Это не я сказал. Мне не приписывайте. :)

Мысли – они всегда просты. Сложными могут быть тексты, созданные в состоянии, о котором метко сказано – сон разума рождает чудовищ.

Например, человек, который почитает лекции Фейнмана по физике, раз и навсегда поймет, что учебники по физики и математике писали дебилы с острым расстройством доброй половины функций головного мозга.

А то, что пишут экономисты или работники Министерства по налогам и сборам, явно доказывает, что и оставшаяся половина функций головного мозга у этих людей тоже накрылась медным тазом.

Откуда у меня взялась эта вера в себя с самого детства, я не знаю. Но я почему-то я всегда был твердо уверен, что если я чего-то понять не могу, то значит там понимать нечего. Точка.

А так как я даже не пытался в жизни ни разу зубрить, и только от мыслей об этом мне становилось, мягко говоря, очень противно, то вы можете легко догадаться, что единственным способом выучить что-нибудь для меня было и остается – понять это.

И когда меня осенила догадка, что некоторые люди даже и не понимают, что такое – ПОНЯТЬ – то сказать, что я был поражен этим – это ничего не сказать.

Первые звонки начались курсе на третьем института, когда я однокурснице объяснял какую-то формулу и как ее применить в курсовой работе и спросил ее, а ты разве этого на лекциях не слушала?

Она, оказывается, слушала и даже все законспектировала и даже пятерку по этому экзамену получила, а я получил тройку. Но что написано в ЕЕ КОНСПЕКТЕ, по прошествии пары лет, я понимал лучше, чем она!

Тут пожалуй, не нужно забегать вперед, а стоит рассказать историю дальше. После поступления в МГУ я почти случайно оказался в МВТУ им. Баумана.

Со мной в комнате в общежитии МГУ жил, вы только не смейтесь, парень из Якутии, чукча по имени Василий. И он уже третий год, кажется, все двигался по маршруту – МГУ – МВТУ. И никак не мог поступить, ни туда, ни сюда.

Вот он мне и предложил МВТУ. А так как на самом деле для меня все ВУЗы, кроме МГУ, были одинаковые, :) то поехали мы с ним поступать в МВТУ.

Правда, я там потратил почти полдня на изучение стендов о специальностях и выбрал специальность «Автоматические информационные системы».

Там на картинках были спутники нарисованы и вообще явно с космосом эта специальность связана. Прием телеметрической информации со спутников, датчики, кодирование сигнала и всякая такая ерунда. :)

Наши выпускники, кстати, многие, в Подлипки распределились – это где Центр управления полетами – знаменитый ЦУП. И даже, на старших курсах, у нас космонавт заведующей кафедрой был. Дважды Герой и прочее.

Я конечно, в ЦУП работать все равно не пошел, но не будем забегать вперед.

Называлась эта специальность по внутреннему коду П7. Пэ-ссимисты, привет. :)

МВТУ – это, конечно, главный ракетный вуз. И даже студенческая песня так и звучала, и сейчас, наверно, также, звучит…

Когда ты поступаешь чудак в МВТУ

То ты еще не знаешь, что будешь жить в аду

Ведь в мире обстановка давно напряжена

В ракетных установках нуждается страна!

Про ракетные установки я вам еще всю правду расскажу, все военные секреты выдам, но пока про поступление. Поступление прошло просто, почти буднично.

После МГУшных задач все оказалось легко, да и семь выпускных экзаменов в школе и 4 после этого в МГУ за одно лето, превратили все это в почти рутину,. Мандража уже никакого не было. В общем поступил. И почему так просто? Правильный подход к поступлению – вот и все. Тому везет – кто сам везет.

Что дальше? Дальше было интересней. :) Я первый семестр, по привычке после школы ходил на все лекции. И был злой и невыспавшийся. :) Старательно пытался вести конспекты.

Выяснилось, и уже во время первой сессии, – что делать, и то и другое, просто невозможно. То есть невозможно следить за мыслью преподавателя и одновременно вести конспект. Или то, или другое. Думаю, что это не удалось бы сделать даже Юлию Цезарю. :)

Понял я это, пытаясь готовиться по своим конспектам к экзамену. Это были не конспекты – конечно, а горе.

Я же пытался понять, что преподаватель рассказывает и еще и записать. Пробовал даже вопросы задавать, наивный. :) Преподаватель отвечал – вопросы в конце лекции, а лекция заканчивалась со звонком.

И вообще, преподавателю нужно было материал начитать. Я пытался понять, почему бы содержание конспектов не отпечатать и не раздать всем, а на лекции, просто беседовать?

Тогда я никак не мог понять, зачем нужно конспектировать? Это в конце двадцатого века то? Почему мы изображаем из себя переписчиков?

Был тогда один ответ на это, на который я тогда не знал как возразить. Некоторые мне говорили – мол, когда он ЗАПИСЫВАЕТ – он лучше запоминает. Так и хочется порекомендовать таким на камне лекции зубилом выбивать. :)

Я видимо, тогда не очень различал понимание и запоминание, думал, что когда они говорят запомнить, то это тоже самое, что для меня понять.

Я ведь если что понял, то навсегда. Несколько лет назад, я на спор аспиранту дал пару задачек на интегрирование и он мне тоже. Я его задачки решил, он мои нет.

Обратите внимание, аспирант этот как раз готовился сдавать кандидатский минимум по математике, а я институт закончил к тому времени лет пятнадцать назад, а интегрирование я проходил и вообще лет двадцать тому назад. Конечно, я понять и запомнить путал. Тогда. Но не сейчас. :)

Я отвлекся. Итак, по своим конспектам я к экзамену готовиться не мог. В этом я убедился. Дальше идет железная логика. Когда меня на кафедру вызвали курсе на четвертом или пятом, за что-то прорабатывать и я им эту логику изложил, то мужики на заседании кафедры просто промолчали в ответ.

Логика такая. Если мне конспекты писать бесполезно, я по ним все равно готовиться не могу, то мне их писать и не нужно. А если я конспекты не пишу, то зачем мне на лекции ходить?

Я и перестал ходить на лекции начиная со второго семестра. В неделю я посещал пару тройку лекций и лабораторные работы. И так уже и до окончания Вуза.

Мне опять повезло. У нас на курсе замдекан подходил просто к делу. И разумно. Если у кого двойки есть и он ходит за разрешением для пересдачи, то к таким о претензии за пропуски предъявлял, а если двоек нет, то он и не придирался.

А так как еще и наличие стипендии от оценок зависело, то я старался нужные оценки вытянуть. Как-то семестр стипендию не получал, так мне это не понравилось. :)

В общем, в восемь утра, примерно, все уходили на занятия, мы жили в комнате вчетвером, а я спал часов до одиннадцати или типа того. И так, вы не поверите, но все пять с половиной лет, сколько и учился в МВТУ.

И вы можете сказать, что меня чему-то в институте научили? К экзаменам я часто по учебникам готовился и, если повезет, по чужим конспектам.

Но конспекты мне давать не любили. Я же прогульщик был злостный, это все знали. А им понятно, было не очень приятно, что я сплю, пока они лекции пишут.

В связи со своей беспримерной наглостью пополам с самоуверенностью – я даже шпаргалки не делал. А может из лени, скорее? :)

Себе, я правда, сделал одно послабление и разрешил прямо на экзаменах пользоваться книгами и чужими шпаргалками.

Но чужие шпаргалки удавалось заполучить редко. Кому хочется рисковать – передавая мне шпаргалки, еще и зная, что ленивее меня трудно человека найти? Самому надо шпаргалки писать. Трудно с этим спорить. Халява – это зло. :)

Как я сдавал экзамены, учитывая, что готовился к ним максимум дня три во время сессии, да еще часто по учебникам – не знаю. Но выкручивался.

Кстати, тоже заметил явную несправедливость. Если я отвечал даже очень хорошо, то мне все равно ставили четверку, а девочке, которая сидела на первой парте, под носом у лектора весь семестр, ставили четверку, а то и пятерку, за очень слабый ответ.

Опять у меня вопрос возникал. За что оценки ставят? За знания или за старательность и примерное поведение?

На третьем курс у меня наступило жуткое разочарование в высшем образовании. И это в ЛУЧШЕМ-то техническом ВУЗе страны! Кризис был жестокий и учиться я не хотел и не мог и вообще меня от всего этого мутило почти.

Я бы институт бросил бы, конечно. До конца не доучился. Но тут сыграло свою роль известное обстоятельство. Если я бросал институт, то нужно было идти в армию. Солдатом.

На дворе было начало восьмидесятых, и тогда кошение от армии было малореальным. Правда, были и такие – но, можно было только потянуть время.

На работу, минуя военно-учетный стол, который был на каждом предприятии, на работу нельзя было устроиться. То есть, тогда тебя кто-то должен был кормить.

А в МВТУ была военная кафедра. И, значит, по окончании я получал погоны лейтенанта.

И я начал себя уговаривать. Юра, ну ты сам подумай, что лучше – еще два с половиной года побыть студентом или два года солдатом в армии?

Студентом лучше. Ну тогда иди и сдавай экзамены. Не могу! Юра, что лучше, студентом или солдатом…

Два экзамена из сессии я так и не сдал. Но мне опять повезло. :) Я играл в футбол и сломал себе руку, точнее не сломал, а трещина была. И до этого еще один экзамен перенес на осень, сделав справку, что заболел. С этого, кстати, у меня и началось переосмысление медицины.

Что я придумал? Думаю, нужно изобразить ОРЗ. Что такое ОРЗ? Горло красное, дыхание учащенное. Что повышение температуры дает учащенное дыхание я откуда-то знал и плюс температура….

Для красного горла я кусками съел два мороженных подряд перед заходом в кабинет, для учащения дыхания бегал по лестница с первого на четвертый этаж поликлиники и обратно. Кроме этого, клал носовой платок на батарею и держал его под мышкой. Так как наличие предметов по мышкой, врач, как бы между прочим, проверял, то я пытался нагреть подмышку. :)

Температура была что-то вроде 36.8 – явно мало, но тем не менее, мне справку дали!

Мало того, мне выписали кучу таблеток! И когда я шел из поликлиники, то рассуждал на эту тему. Это же врачебная ошибка!

Я ведь здоров – а мне таблетки выписали? Так что же это? Значит, может быть так, что мне не те таблетки выпишут? А ну как я от этого загнусь???

И как я могу после этого врачам доверять? Не знаю, как другим, но мне одного такого случая хватило, чтобы начать о медицине думать с сомнением.

Правда, была у меня и еще одна история с врачами до этого. Жил я тогда еще в Сургуте и где-то в Тюменской области обнаружили случай холеры.

Ну вся медицина стала на уши, проверять всех школьников в школах начали… Рассказывать о симптомах холеры. А я же тогда врачам на слово верил.:) Рассказали, в частности, что один из симптомов холеры – живот болит.

И тут у моего одноклассника живот скрутило. Я ему и говорю, ты что, с этим шутить нельзя, – холера! Надо пойти провериться! Он не хочет. И тут я чувствую, что и у меня вроде, что-то вроде поноса намечается… :)

Я ему и говорю – пойдем вместе. Зашли мы к врачам, которые как раз в школе были и детей осматривали, а они говорят – идите туда-то, в такую-то больницу.

Мы зашли с ним домой, жили рядом, портфели бросили и пошли в больницу. Ну я думал, посмотрят там или еще что… А они, – это было инфекционное отделение – говорят, раздевайтесь, снимайте всю свою одежду, одевайте вот, больничные халаты и в палату.

Я говорю, – да я родителей даже не предупредил, а они ни в какую. Хорошо, парень, который благодаря мне в больницу тоже попал, успел кому-то сказать, что мы в больницу пошли.

В общем, меня мои родители только поздно вечером нашли. Бегали, везде спрашивали, где я. Ну и чем история закончилась? Одноклассника моего выписали через три дня, а еще две недели пролежал. С дизентерией. :)

И я, даже будучи еще в классе пятом догадался, что дизентерией меня в больнице заразили. Со мной в палате дизентерийщики лежали. Ну я и сообразил. :)

Ну как вы думаете, достаточно этих двух случаев, чтобы мне о медицине начать думать, как бы это сказать мягко, ну своим умом?

Что дальше? Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. :) Дальше у нас в ВУЗе началось распределение.

Активность какая-то, не очень нормальная, началась уже курсе на четвертом. Кто по профсоюзной линии начал пробиваться, кто по комсомольской, кто по СНТО (Студенческое научно-техническое общество) – все начали куда-то пристраиваться.

Я даже и не сразу понял, что это все зашевелились? Теперь я понимаю, что у многих, почти у всех, папы-мамы были с высшим образованием, они же знали, что такое распределение. А мне кто мог рассказать? :)

А ВУЗ-то находится то в столице нашей родины городе-герое Москве! А почти каждый, оказывается, хочет распределиться не в какой-нибудь Урюпинск, а куда-нибудь в Министерство. Я то про эти министерства только по телевизору, в Фитиле, :) и видел. А что это такое и чем там так хорошо и понятия не имел. :)

Ну и как стало постепенно выясняться, распределение НАМНОГО БОЛЬШЕ зависит от мохнатой лапки, как тогда говорили, чем от того, какие оценки у тебя в дипломе. Это я почему-то быстро понял. :)

И понял я также, что распределение мне светит самое-самое. С другого конца. :) Во-первых, суетиться для меня занятие противное, мохнатых лапок нет – откуда они у меня и в третьих, да я понятия не имел, а куда же я хочу??? Цели то у меня не было!

Помните фильм Дмитрия Астрахана – «Все будет хорошо»? Как там положительные герои были удивлены тем, что у героя не очень положительного – нет Мечты!? У тебя нет мечты??? – восклицали они как громом пораженные?

Моя Жанна, кстати, похожа на главную героиню этого фильма – я девушку имею ввиду молодую. :)

Жанна меня на двенадцать лет моложе и благодаря запасу жизненного опыта в лишних двенадцать лет мне удается держаться на равных. :) Пока удается. :)

Кстати, не в обиду будет сказано, но я никак не воспринимаю как своих ровесниц женщин с моим примерно возрастом. Они мне кажутся почему-то людьми из другого мира какого-то.

У них какие-то взрослые проблемы, какие совсем другие мечты… Я то, как будто, только школу закончил, у меня планов громадье, а они как-будто, не все конечно, но многие, жизнь доживают.

Они спокойно, что ли жить хотят? Так ведь это скучно!

Но не будем отвлекаться. Вернемся к распределению. Ну и пришлось мне опять что-нибудь придумывать. Ну, допустим, распределят меня в какой-то городишко… Тогда распределение было обязательным и нужно было три года отработать, а потом свободен. Ищи работу сам, если хочешь.

Распределят меня и что тогда? А пройдет три года, и что, все вокруг знакомые, все отлажено и поднимайся и езжай куда-то? Тяжело, согласитесь. И что же, выходит, куда я случайно попаду, там и буду потом жить? Это явно не мой подход. А как же мечта? :)

И придумал я вот что. :) Учитывая, что в армии я не останусь ни при каком раскладе, знаю я что армия, уж точно не мое, то может лучше пару лет, причем офицером, в армии послужить, вместо трех лет по распределению?

И уж если я в армии не останусь, то, значит, куда деваться, придется мне ехать лучшей жизни искать. Хорошо придумал? Если учесть еще, что зарплата лейтенанта тогда была 230 рублей, а типичная зарплата по распределению 120, то игра явно стоила свеч, как вы думаете?

И когда вся вот эта суета вокруг распределения началась, нам как раз анкетку дали, в которой спрашивалось, хотите ли вы после окончания ВУЗа идти сразу в армию. Ну и я написал – да. И все.

Кстати, и с дипломом проблем не было. Те, кто шли в армию, почему-то на старших курсах уже не очень интересовали кафедру. Ведь работать по специальности не будем, по крайней мере сразу.

Собственно про ВУЗ почти нечего дальше рассказывать. Жили мы возле Измайловского парка, метро Измайловская, общежитие называлось «пятерка». Привет, студенты! :)

Что я делал? Играл в футбол, по два-три часа в день, практически каждый день. В преферанс. Четыре сбоку – ваших нет. :)

На преферанс, я ответственно заявляю, я потратил времени больше, чем на все лекции, лабораторные работы и подготовку к экзаменам вместе взятые.

Потом попробовал в преферанс играть с кадровыми офицерами в армии – и завязал с этим. Это же детский сад. У нас, если кто над ходом думал больше пары секунд, могли и под стол загнать. :) Что тут думать, ну что тут думать? :)

Карты положили – посчитали, кто без двух :) и взяли сразу другие, играли сразу двумя колодами, чтобы раздачи следующей не ждать.

А с одной колодой, да еще, если прежде чем сходить за каждую карту подержится… это же мука, а не игра.

Вот что еще. Это было время легендарной Таганки. Правда я на спектакль с Высоцким так и ни разу не попал, но почти весь репертуар Таганки посмотрел.

Как сейчас помню – пришел я на спектакль «Деревянные кони» – он длится три с половиной часа! И ходил я на спектакли вот зачем… Я хотел понять, сам понять, какие спектакли гениальные, а какие нет.

Тогда часто по телевизору хорошие спектакли показывали. Да и, например, телеспектакль Театр, театр… так кажется, называется, с Виа Артмане в главной роли – мне очень нравился.

Ну и смотрю я, – эти самые «Деревянные кони» в знаменитой «Таганке» в самое время ее расцвета, поставленные знаменитым Любимовым… и ничего не вижу!

Где тут то, ради чего люди ломятся на этот спектакль, лишние билетики спрашивают. Ну где???

Не понимаю, хоть убей! По телевизору спектакли явно лучше, чем эти – с привкусом какой-то запрещенности что ли.

Смотрел «А зори здесь тихие» на Таганке, – это был знаменитый спектакль! Там чуть ли не впервые в советской истории, актрисы на полсекунды с обнаженным верхом в сцене в бане предстали. Ой, сказали и закрылись. :)

Ну и что, ради этого было такому количеству народа на спектакль ломиться. Я в то время еще мальчик был и обнаженных женщин и не видел, но и для меня это не было зрелищем с большой буквы З. :) А для остальных, кто уже обнаженных женщин видел? :)

Вообщем – понял я, что ничего не понял. И честно вам скажу, пришел я к выводу, что это все мода и ажиотаж был. И ничего ТАКОГО в тех спектаклях на Таганке не было.

Тогда я этого никому не рассказывал – не хватало мне тогда еще чего-то, чтобы сказать просто и смело, да слабоумные эти театралы, куда все, туда и они. А сами не могут отличить хороший спектакль от плохого.

Что еще? Олимпиада 80-го года. Как сейчас помню. :) Тогда всех из Москвы старались выгнать, я в стройотряде был под Москвой. В Петушках. Мне повезло как обычно. Комиссар отряда привез три билета на тридцать человек. Потянули жребий. Мне, один билет, конечно, достался. :)

Поехал я смотреть, досталось мне какое-то плавание на байдарках. Где-то слева от меня стартуют, где-то, далеко справа от меня, финишируют, результаты на табло. По телевизору можно увидеть раз в двадцать больше. Да еще жарко. Потеешь.

А стройотряд мне уже надоел. Я про него еще немного расскажу, чуть позже.

Ну и пошел я выяснять, что к чему. Выяснилось, что есть что-то вроде биржи, где билетами меняются. Продавать – категорически было нельзя. Только меняться. Народ в штатском следил за этим строго. Да и дорого это – с рук у спекулянтов покупать. А билеты все тогда только через организации распределяли, в открытой продаже их и не было, практически. Я не видел, по крайней мере.

Придумал я. В основном, все соревнования были в Лужниках. Я смотрел, какие соревнования ближайшие и становился у метро и спрашивал лишний билетик.

Находился кто-то, конечно. После чего я бежал на биржу и менял этот билет на билет на завтра, на какие-нибудь соревнования.

И ехал в Петушки. Там что-то больше часа на электричке. Приезжал – показывал, что у меня билет на завтра, на Олимпиаду. А тут на весь стройотряд сумели достать всего три билета. Ну у кого рука поднимется не отпустить? Отпускали.

Вот так я и больше недели каждый день на Олимпиаду ездил. По два соревнования в день. И на самые дефицитные соревнования попадал. Там рейтинг неформальный был у билетов и путем ступенчатого обмена можно было на самые престижные соревнования попасть. Финальный матч по футболу, например. Или закрытие Олимпиады. На открытие не успел. Поздно комиссар билеты привез. :)

Вежливость у персонала была на Олимпиаде убийственная. Я купил мороженное – иду в зал, смотреть баскетбол, мне говорят – с мороженным нельзя. Ну ладно. Я отошел, положил мороженное в карман, прошел на свое место, а это как в театре, между рядами нужно довольно долго идти и кучу людей побеспокоить. Достал мороженное – ем. Этот молодой человек у входа – увидел, прошел между рядами, а это у него несколько минут заняло, подошел ко мне, нагнулся и тихо шепотом, без тени недовольства, говорит, – с мороженным нельзя.

Я больше с мороженным не ходил. :) Поразил он меня.

К чему я это все говорю. Про Олимпиады я все знаю. :) Теперь для меня поездки за тридевять земель на олимпиады совершенно непонятны. Если ты один раз на одной олимпиаде побывал – все. Главное же там соревнования или что?

Ездил домой регулярно, конечно. Помните анекдот, поезд на Воркутю – давно тю-тю. Это мой как раз. Воркутинский. :) Тут я себе нашел развлечение. :)

Началось у меня это еще, когда я в школе учился. Жили мы даже не в самом городе Печоре – помните песню, у Печоры у реки, где живут оленеводы и рыбачат рыбаки… – а в поселке за городом. Примерно 30 минут на автобусе до школы.

Кстати, прямо у реки жили. Метров пятьсот что ли. Когда только приехали, от коттеджа, как их называли (на самом деле щитового домика) чернику можно было собирать в метрах десяти.

Мама у меня пока на работу шла на ГРЭС, у меня родители – строители, ГРЭС строили вот и переезжали с места на место, грибов почти на сковородку успевала собрать.

Так вот, ездил я каждый день на автобусе туда и обратно в школу. И стоил проезд 6 копеек. 12 копеек в день. :)

Ну и начал я экономить. :) В общем, придумал я множество способов, как ездить без билета. :) Самый простой и надежный, кстати, обычная внимательность – контролеров сразу видно, по выражению лица, что ли.

Мне это даже в Москве как-то помогло несколько раз. Там, например, у контролеров есть любимое место для проверки.

От метро до аэровокзала одна или две остановки на трамвае. А откуда у приезжих талоны? Во многих местах – кондукторы, например, никто и не думает о талонах позаботится. Вот их и ловят контролеры на этом месте.

Но я оценил техничность. Сразу трое, причем, парни, а не тетеньки, и сразу в три двери заходят. Ваши действия?

Я применил прием – бумажный тигр. :) Я стоял близко у двери и начал сразу выходить. Тут мешкать нельзя. Надо действовать быстро. Разумеется, парень не промах и спрашивал у всех выходящих билеты.

Пришлось достать из кармана что-то напоминающее билет и как бы случайно это выпустить из рук. И бумажку ветром понесло, ну а я, конечно, за ней ломанулся. За билетом, мол, своим.

А у парня вопрос. Бежать со мной ловить и проверять мой билет или остальных проверять, а там зайцы есть наверняка? В общем, меня он списал на накладные расходы. Тем более, по моему выражению лица догадаться было нельзя, что я без билета. Абсолютно безмятежный молодой человек.

А контролеры, кстати, зайцев по выражению лица и по движениям сразу видят. Практика.

МВТУ – ВУЗ режимный. Туда без пропуска не пускают, то есть студенческий билет со всеми отметками. Так я как-то студенческий билет потерял, и ходил в институт без студенческого билета почти семестр.

Техника простая. Выбираешь момент, когда народу много, и идешь быстро в потоке, при подходе к вахтеру засовываешь руку в карман и начинаешь вытаскивать нечто… :)

Но оно у тебя застряло и не вытаскивается и такое впечатление, что вот-вот вытащится, прямо сейчас, и поэтому ты скорость не уменьшаешь движения.

И в тот момент, когда тебя вахтер уже готов тебя остановить, но ты уже прошел даже немного его, ты достаешь это нечто, но держишь так, как будет это показываешь, но что ты показываешь, ему не видно. Собой загораживаешь. :)

И когда уже отходишь на несколько метров, все-таки показываешь нечто, но это не студенческий билет, а нечто похожее на него, но с такого расстояния этого уже не видно. :)

Я вас этими байками долго могу развлекать. Ладно, как проехать зайцем на поезде, знаете? :) Ситуация банальная, билетов нет, проводники не берут – а ехать очень надо. Что делать?

Делается это в два-три приема. Проникновение в поезд. Пережидание проверки. Легализация. :)

Проникновение. Спрашиваете у кого-то из проводников как имя отчество бригадира поезда. Он обычно в девятом вагоне. Подходите к девятому вагону, держитесь спокойно и уверенно и входите в вагон, проводник спрашивает, вы куда? Отвечаете – я к Иван Семеновичу. Меня лично ни разу не остановили. :) Вас, не знаю. :)

Войдя в вагон, идете по поезду и заходите в плацкартный вагон. Там затеряться легче. :) Во время проверки билетов используете технику – я свой. :)

Мне пришлось ее изобрести, когда я ехал в электричке и контролеры вошли сразу с двух сторон и вагон не очень загружен, стоит не так много людей. Или изобрел я ее в автобусе и проверил, а в электричке пришлось повторить. Но не важно.

Обращали внимание, как контролеры билеты проверяют? Они смотрят себе на руки почти все время, берут у вас из рук билет себе в руки и смотрят на его номер, а на пассажиров смотрят только периферийным зрением.

Делается это так. Вы подходите – САМИ (!) – максимально близко к контролеру, но так, чтобы бы вы еще не были тем, у кого он прямо сейчас будет проверять билеты. И медленно, практически незаметно отодвигаетесь, все время находясь на таком расстоянии, что он еще у вас билет не спросит. А у кого-то, кто ближе.

И вот так побыв в поле зрения контролера, но это все быстро, вы отодвигаетесь может на метра полтора не больше, вы улучив момент, придвигаетесь к контролеру, но становясь уже почти там, где стоят те, у кого он билет проверил.

В этот момент, отдав билет кому-то еще, контролер на вас ПОДНИМЕТ ГЛАЗА и его встретит безмятежный взгляд человека, у которого уже билет проверили. А контролер же вас уже видел! Он вас помнит! Значит, действительно проверил.

И он пойдет дальше. Вот такая техника.

В плацкартном вагоне немного сложнее, но принцип тот же. Вас заметили, вас видели, но не настолько, чтобы заинтересоваться, а на каком же месте вы сидите?

Проще способ, конечно, просто вагон-ресторан. Если он уже открыт и работает.

Если вам нужно уехать с маленькой станции, однажды, но лишь однажды, :) меня все таки высадили на каком-то полустанке, то я просто прошел пару вагонов, спросил у проходящей бабушки, какая станция следующая по ходу поезда и попросился у проводников, чтобы меня довезли до этой станции.

Вы уже улавливаете, где и как я на самом деле учился? В жизни, а не на лекциях.

Про стройотряд я еще хотел вам рассказать. Как и положено в советское время, сейчас, кстати тоже, в хорошее место, :) в хороший (денежный) стройотряд можно было попасть по блату. Или же путем общественной работы.

Заключалось это в том, что для того, чтобы попасть в хороший стройотряд, нужно было начиная с февраля выпускать какие-то стенгазеты, ходить на субботники, слушать какие-то идиотские лекции по технике безопасности и прочее, прочее ..

Для меня это было выше сил именно из-за искусственности и бессмысленности этих действий. Эти стенгазеты никому не были нужны! Но делались они для галочки.

Были еще и ИНТЕР-ССО, то есть стройотряды, в которые ездили в ГДР, Болгарию или даже на Кубу – но туда попадали вообще какие-то небожители и я как-то даже зашел в комнату с надписью ИНТЕР-ССО, где обитали эти небожители и потом вышел. Почуял я, мне это не светит. :)

Так я и попал в пару стройотрядов в Петушки и Смоленск. В такие, куда всех берут. Не в блатные. :)

В первом стройотряде я попал в струю еще на стадии создания стройотряда.

Командир, а были тогда командиры – ну это начальник и комиссары, которые отвечали за идеологию, общественную деятельность и вообще за все, что не касается прямо работы… так вот, командир спросил, кто пойдет учиться на стропальщика?

И я сразу сказал – я. Соображать надо было быстро и я сообразил. Одно дело ломом долбить или что таскать, а другое дело крюки цеплять крана к блокам бетонным.

В общем, пока крана не было или машины с грузом – мы ждали, пока кран поднимал блок и ставил – мы тоже ждали. Остальные все время работали.

И вот тут я кое-что понял, насчет специалистов. Из бетонных блоков мы выкладывали фундамент будущей столовой что ли. А выкладывать нужно было по чертежу. И среди нас первокурсников было три третьекурсника. Командир, комиссар и мастер. И этот мастер с умным видом смотрел в чертежи, строительные чертежи, не шутка, и говорил нам какие блоки и куда положить.

А часто нужно было что-то уточнить, а ни мастера, ни чертежей. И был этот мастер не абы как, а было у него за плечами строительное ПТУ (!) – во как, не ровня нам, рядовым необученным. Ну и напортачил этот мастер что-то. Пришлось нам часть уже сделанного разбирать.

После чего я раздул из этого дела скандал и отнял у него чертежи. Кроме этого, был у этого мастера символ власти – теодолит! И смотрел этот мастер в этот теодолит с таким примерно видом, как капитан смотрит в подзорную трубу на вновь открытый материк, который, судя по всему, будет назван именем капитана. Гордо, в общем, смотрит. А мы должны были палку с черточками таскать и по его команде ее то поднимать, то опускать.

Сакральность своих действий он нам не открывал и нам можно было только млеть от чувства причастности к этому священнодействию.

Теодолит я тоже отнял. Разумеется, мастер стал в позу и не объяснил ни единого значка на строительных чертежах, доступных пониманию только посвященных в общество вольных каменщиков и выпускников ПТУ.

После чего пришлось сопоставляя строительные чертежи и построенные уже нами стенки, врубаться, что означают эти самые таинственные знаки.

После множества операций с теодолитом, похожих на манипуляции мартышки с очками, мы все-таки догадались для чего теодолит нужен. И зачем к нему прилагается палка с черточками.

В общем, мы приступили к работе самостоятельно, а наш мастер – строительный гуру, приходил, смотрел и надеялся к чему-то придраться, но мы ему такого шанса не дали.

Он даже сам ходил с теодолитом и уже сам ставил палку, мы ему ее больше не носили и что-то там измерял после нас, но опять-таки, найти зацепок не смог. После чего он куда-то делся и я его больше и не видел.

Нашелся он к концу стройотряда, на стадии выставления КТУ – коэффициента трудового участия. И тут я с удивлением увидел, что у него КТУ 1.3, а у меня 1.0 что ли.

Это означало, что как минимум он получит на 30 процентов больше меня и плюс к этому оклад мастера, который ему платит строительная организация, к который мы прикреплены были.

Простой вопрос за что – неправда ли? Тем более, что мы выполнили на всех объем работ – он оценен в деньгах и делится на всех работающих, а если он мастер, то пусть получает как мастер? С нами же он не работал.

Пикантной особенностью всего происходящего было так же то, что по строительным расценкам, работа наша с блоками, которые тягал кран, а не мы, в общем-то легкая, давала заработок (на всех) больше, чем очень тяжелая работа по долбежке ломом бетона.

Но так как наша работа была не тяжелой физически, то это и было основанием для снижения КТУ. Вы сами понимаете – что это безобразие. Хотя и в наше время, многие думают, что чем тяжелее физически работа – тем она должна выше оплачиваться.

В общем, я устроил на собрании трудового коллектива обсуждение этого вопроса. И чего-то мне удалось добиться, но немногого. Меня поддержало всего пара человека. А остальные просто были на стороне командира и комиссара. Вопрос о КТУ, кстати, решался общим голосованием всего стройотряда.

Какие мотивы были у остальных? Боялись, что им КТУ снизят или еще что, но они явно отмалчивались.

Мне этот случай также дал понять, что все не так, как на самом деле. Я, кстати, демонстративно грелся на солнышке, на виду у тех, кто долбит ломом, истекая потом, когда не было блоков или крановщик уходил на обед или еще что.

Изображать ударную работу на показ и прятаться тогда, когда работы нет, чтобы никто не видел – мне и тогда и сейчас было противно. А тут я понял, не важно, как ты работал на самом деле – важно как ВЫГЛЯДЕЛО то, что ты делал.

А вот делать вид мне всегда не нравилось. Причем, что интересно и сегодня, хотя социализм сменился капитализма, по прежнему чаще всего оценивают по тому, как что-то выглядит, чем по тому, как оно есть на самом деле.

Поэтому я и считаю справедливой оплату по результату, а не по затраченному времени или по количеству пота, так как много пота может означать недостаток ума, или просто работу на показ.

А результат не может быть определен – если нет четкой цели и не определены промежуточные этапы в достижении цели.

Например, положен фундамент полностью – стоит столько-то. А сколько мы на солнышке грелись – кого это касается?

Кстати, пока я книгу пишу, мне уже с помощью Интернета на нее отзывы поступают. Пишет, например, некий психолог, что я даже похож на злого волшебника, который жизни радоваться не умеет. Это по поводу девушки, которые копируя героев сериала «Элен и ребята» целует всех, обнимает. Мол это так прекрасно, а я недоволен.

Только психологу может быть непонятно разница между БЫТЬ и КАЗАТЬСЯ. И только психологи это не различают. А мне показуха сразу видна, вот и противно.

Но не будем отвлекаться. Оплата по результату практически только у предпринимателей. Вроде, когда оплата сдельная, тоже оплата по результату – но учитывая, что расценки сдельщику назначают – то на самом деле это не совсем так. Только предприниматель назначает САМ цену тому, что он делает.

Разумеется, он учитывает, что если будет очень дорого, то покупателей будет мало и цену выбирает тщательно – но назначает ее САМ.

А вот кто назначает цену вашему времени, которое вы тратите на работу???

Если не вы – то мне вас жаль. А если вы сами, то почему согласились на столь маленькую цену, когда многие зарабатывают намного больше?

И вообще, сколько стоит треть вашей жизни, которую вы проводите на работе? А некоторые трудоголики и больше трети жизни на работу тратят.

И для чего тратят? Чтобы показать другим как (внешне) круто они живут? А что они чувствуют сами в это время? Вы кстати, знаете, для чего вся эта демонстрация крутизны нужна?

Демонстрируют крутизну те, кто внутренне очень неуверен в себе и кто очень зависит от мнения окружающих. Тот, кто в себе уверен – вообще на показуху ничего не делает. Лень. :)

Так что очень внимательно обратите свое внимание на то, что вы делаете НА ПОКАЗ, а что для дела? И имейте ввиду, что чем больше у вас показушная составляющая – тем в большей степени вы зависимый человек.

Сможете ли вы реально что-то делать, когда к вашим действиям будет неодобрительно относится большинство ваших знакомых?

А я прекрасно знаю и мне многие об этом писали, что как только начинаешь создавать свое дело, начинаешь ПРЕДПРИНИМАТЬ, – все родственники и знакомые вдруг проявляют активность и начинают отговаривать, пугать, пророчить неудачу и так далее.

Почему они так поступают? Да потому, что ваш успех для них очень опасен. Это же будет доказательством того, что они не правы, что они живут неправильно.