14.2. Конкурентоспособность специалистов

Критерием деятельности вузов является конкурентоспособность выпускника – будущего специалиста. Конкурентоспособность специалиста – это относительная и обобщенная его характеристика по перечню конкурентных преимуществ в сравнении со специалистом – конкурентом одной и той же специальности, что в конечном итоге определяется степенью удовлетворения потребности субъекта хозяйствования в специалисте с учетом его заработной платы. Это предполагает формирование у будущего специалиста комплекса качеств, которые позволяют ему с учетом собственных характеристик (возможностей) и потребностей экономики эффективно конкурировать с другими специалистами при приеме на работу и реализовать свой потенциал на производстве.

Конкурентоспособность специалиста определяется его социально-организационными, техническими, экономическими и управленческими характеристиками. Социально-организационная характеристика отражает социальную структуру требований работодателей, включает учет особенностей организации труда специалиста, его социальные характеристики и коммуникативные навыки. Технические характеристики связаны с необходимостью освоения конкурентной профессии, специальности и специализации (объем освоенной программы в часах и по дисциплинам, уровень и соотвествие подготовки стандарту, получаемый документ об образовании). Экономические и управленческие – время и затраты на подготовку специалиста с учетом всех составляющих расходов, его заработная плата, способность принимать участие в управленческой деятельности, повышать эффективность труда команд и групп, принимать ответственные решения.

Уровень конкурентоспособности специалиста зависит от степени соответствия его личностных качеств, профессиональных знаний и навыков объективным требованиям профессиональной деятельности и социально-экономическим условиям. Интегральная характеристика конкурентоспособной личности специалиста определяется компонентами, которые включают акмеологическую направленность, компетентность и конкурентоопределяющие личностные качества (рис. 14.1).

Акмеологическая направленность – качественная характеристика общей направленности личности, ориентирующая человека на прогрессивное развитие (в том числе профессиональное), максимальную творческую самореализацию в профессиональной сфере и в жизнедеятельности в целом. Данное личностное качество детерминирует и актуализирует творческую активность человека, «нацеливает» ее на самосовершенствование, самореализацию личности, на достижение вершин в творческой деятельности. Содержательную сторону акмеологической направленности личности придает профессиональная направленность, связывающая устремления, интересы и активность человека с конкретным видом деятельности. Она включает также мотивы, установки, ценностные ориентации, побуждающие человека на прогрессивное развитие в любых сферах человеческих и трудовых отношений. Поэтому акмеологическая направленность личности – это ценностные ориентации, мотивы, способности и умения, стремление к успеху (обусловленное мотивацией достижений, стремлением к саморазвитию, готовностью к творческому взаимодействию).

Рис. 14.1. Структура компонентов конкурентоспособности специалиста

Компетентность личности – это совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов выполнения творческой деятельности, опыта практического использования знаний и умений, характеристик мышления, обеспечивающих способность принимать эффективные решения, действовать рационально). Компетентность личности специалиста проявляется в профессиональной деятельности и профессиональном общении и включает способности, знания, умения и навыки, необходимые для осуществления творческой деятельности и общения в этом процессе.

Конкурентоопределяющие личностные качества классифицируются на профессионально значимые и социально востребованные. Профессионально значимые качества личности – качества специалиста, позволяющие эффективно выполнять необходимые профессиональные действия, решать творческие задачи, осуществлять профессиональное саморазвитие. К этим качествам относятся: профессиональное целеполагание; профессиональная заинтересованность; творческий подход к профессиональной деятельности; способность и готовность к непрерывному общему и профессиональному саморазвитию; профессиональное честолюбие, стремление к успеху; профессиональная коммуникабельность; организаторские способности; удовлетворенность трудом.

К социально востребованным личностным качествам специалиста относятся те, которые обусловливают эффективность исполнения человеком различных социальных ролей, конструктивность социального общения и поведения (в том числе относительно трудоустройства и построения горизонтальной и вертикальной карьеры), востребованность выпускников субъектами хозяйствования.

Современная модель конкурентоспособности специалиста включает цели и ценностные ориентации, которые обеспечивают:

– трудолюбие и коммуникабельность;

– творческое отношение к делу и ответственность;

– стремление к достижению высокой эффективности труда и обеспечению высокого качества произведенного конечного продукта;

– способность к риску;

– способность руководить и подчиняться;

– способность к непрерывному саморазвитию и стремление к профессиональному росту;

– стрессоустойчивость.

Подготовка конкурентоспособного специалиста имеет следующую структуру формирования культуры специалиста:

– мышление, которое выражается в способности выполнять стандартные и нестандартные операции;

– знание закономерностей (естественных и профессиональных), фактов, обеспечивающих принятие оптимальных решений;

– профессиональный опыт;

– способы деятельности и поведения – умения, навыки, приемы, стиль поведения;

– ценности и ценностные ориентации – принятые, доминирующие и зарождающиеся по отношению к людям, труду, себе самому.

В зарубежной практике формирования конкурентных специалистов (например, в Японии) особое внимание уделяется развитию целостного мышления, что обеспечивается совместными усилиями вузов и организаций, которые несут социальную ответственность за развитие работника, его самосовершенствование. По опыту Америки формирование конкурентоспособной команды руководителей и специалистов основано на эффективности их труда, что и определяет требования к заказу для их подготовки.